吕洋名师工作室开展“整本书阅读”专题教研活动

秦楚风讯（十堰融媒记者 谷文静 通讯员 曹国清）11月27日上午，吕洋名师工作室“整本书阅读”专题教研活动在十堰市张湾区国瑞小学拉开帷幕，工作室成员齐聚一堂，以课为媒探索小学中段整本书阅读的教学路径。

活动现场，两节特色鲜明的整本书阅读课精彩呈现，李芳芳老师带来《安徒生童话》导读课，以“情境导入+方法指导+策略实践”的模式，通过AI视频、人物竞猜激活学生兴趣，借助《老头子做事总不会错》渗透“预测”策略，还引导学生设计阅读计划表，让“看封面、观目录、定计划”的读前方法落地生根；万君陶老师的《中国古代神话故事》推进课，则以“展计划、猜神话、寻神奇、制名片”为主线，聚焦“奇貌”“奇能”拆解文本，结合“新神话”视频链接现实，既巩固了“聚焦关键词、绘制思维导图”的阅读技巧，又深化了神话的文化传承价值。

课后研讨环节，工作室成员围绕“课型目标达成”“学生参与度”“阅读方法指导”展开深度交流，大家肯定了导读课“兴趣激发+方法启蒙”的精准定位，也点赞推进课“能力进阶+文化浸润”的设计巧思，同时就“阅读策略的梯度训练”“学生个性化阅读的引导”等问题交换了建议。最后，名师工作室主持人吕洋老师系统总结了整本书阅读课型的核心教学策略。她指出，导读课应着力“搭梯子、激兴趣、授方法”，通过封面激趣、情节预展等方式，降低学生认知门槛，点燃阅读期待；推进课则要“重实践、促深化、强迁移”，引导学生在真实任务中比较人物、分析结构、探讨精神内核——如童话中的勇气、神话里的担当，实现从情节理解到价值认同的思维进阶。整个教学过程须坚持以学生为主体，真正让阅读教学实现从“课内起步”到“课外延伸”的完整生长，使读书成为学生主动探索、精神扎根的过程。

此次教研活动，既为工作室成员提供了整本书阅读教学的实践范例，也推动了整本书阅读理念的辐射推广，助力区域语文教学质量的提升。

编辑：柯其涛